Дополнительная общеобразовательная программа дошкольного образования«Маленький актер» художественной направленности.Название занятия

Программа занятий

Формы  и режим занятий

    Занятия проводятся 1 раза в неделю, продолжительность занятий по 30 минут, для обучающихся дошкольного возраста..

    Программа предусматривает следующие формы занятий:

Фронтальная – где все учащиеся получают и выполняют одинаковую для всех  задания;

Индивидуальная  – где задания подбираются специально для каждого ребенка;

Групповая– где каждый ребенок участвует в общей работе.

Формы работы с детьми:

• игра

• импровизация

• инсценировки и драматизация

• объяснение

• рассказ детей

• чтение воспитателя

• беседы

• просмотр видеофильмов

• разучивание произведений устного народного творчества

• обсуждение

• наблюдения

• словесные, настольные и подвижные игры.

• пантомимические этюды и упражнения.

Срок реализации программы:

Срок  реализации  образовательной программы – 1 год, 34 часа учебных занятий.

Адресат программы:

Данная программа рассчитана на детей 5-7 лет, проявляющих интерес к театрализованной деятельности. На обучение по программе принимаются все желающие, без предъявления требований к начальным знаниям.

Цель программы: Развитие творческих способностей и речевого развития детей посредством театрализованной деятельности.                            

 Поставленная цель реализуется через следующие задачи:

• Создать условия для развития творческой активности детей, участвующих в театрализованной деятельности, а также поэтапного освоения детьми различных видов творчества по возрастным группам.

• Создать условия для совместной театрализованной деятельности детей и взрослых (постановка совместных спектаклей с участием детей, родителей, сотрудников ДОУ, организация выступлений детей старших групп перед младшими и пр.).
• Ознакомить детей с различными видами театров (кукольный, драматический, музыкальный, детский, театр зверей и др.).
• Обучить детей приемам манипуляции в кукольных театрах различных видов.

• Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а также их исполнительские умения.

• Приобщить детей к театральной культуре, обогатить их театральный опыт: знания детей о театре, его истории, устройстве, театральных профессиях, костюмах, атрибутах, театральной терминологии.

• Развить у детей интерес к театрально-игровой деятельности.

 Актуальность

С самого раннего детства ребёнок стремится к развитию, свободе, творчеству. Одним из путей эмоционального раскрепощения, максимальной реализации способностей, творческого роста является театрализованная деятельность. Данный опыт ориентирован на всестороннее развитие личности ребенка, его неповторимость и индивидуальность. Специально организованные театрализованные занятия способствуют развитию речи детей дошкольного возраста, а также развитию психических процессов, пластики, овладению навыков общения, коллективного творчества, уверенности в себе. Позволяют формировать опыт нравственного поведения, повышают жизненный тонус детей. 

Педагогическая целесообразность программы

Программа сформирована в соответствии с основными принципами, определёнными Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.

• Принцип занимательности - вовлечение детей в деятельность, формирование у них желания выполнять предъявленные требования и стремление к достижению конечного результата.
• Принцип новизны - опирается на непроизвольное внимание, вызывает интерес к работе, активизирует познавательную сферу.
• Принцип динамичности - заключается в постановке целей по обучению и развития ребёнка, которые постоянно углубляются и расширяются, чтобы повысить интерес и внимание детей к обучению.
• Принцип сотрудничества – в ходе продуктивной деятельности создает доброжелательное отношение друг к другу.
• Принцип систематичности и последовательности – предполагает, что знания и умения неразрывно связаны между собой и образуют целостную систему, то есть материал усваивается в результате постоянных упражнений и тренировок.
• Учет возрастных и индивидуальных особенностей – основывается на знании анатомо-физиологических и психических, возрастных и индивидуальных особенностей ребенка